Что мне не понравилось

[yakov_a_jerkov]

К прошлой записи "Нравятся такие выступления". Я там не объяснил, что мне понравилось или не понравилось, сейчас постараюсь объяснить. Сначала повторю цитату, чтобы на ссылки не нужно было нажимать.

Пишет emptystring:

Ои, не смешите мои тапочки!
Я преехал в эту страну с голой жопой, без языка и с 10 долларами в кармане. На пособие не сидел, так как приехал по стаусу "пароль", а не беженец, однако высшее образование получил, и не комъюнит коледже. Хотя конечно, в долгах вышел, как в шелках.
Так что когда мне говорят, что не могут получить образование "потому что бедный" мне просто смешно.

Во-первых, это выступление мне не понравилось, конечно.

Существует очень обширный класс текстов на общую тему "если уж я смог, значит любой может, нужно просто захотеть". Против таких выступлений я, в общем, ничего не имею, хотя их ценность мне во многих случаях кажется сомнительной.

Мне, однако, очень не нравится подкласс "я смог, а кто не смог, тот лузер", и всякие вариации этой темы -- "мне смешно слышать, что кто-то говорит, что не может", как в выступлении по ссылке, и т.п.

Подобные выступления возможны практически на любую тему -- финансовые проблемы, проблемы с физическим здоровьем, с психологическим здоровьем и т.д.

Какая сейчас актуальная проблема современности? Похудеть многие хотят, но у многих ничего не получается.

Я весил 200 кг, давление было 180/110, сахар в крови -- ого-го, холестерол -- черт его знает, в чем его меряют, но тоже будь здоров. Работать приходилось по 10 часов в день, при этом на мне были престарелые родители и трое детей. Муж (жена) меня бросил.

Сейчас я вешу 65кг, давление -- 110/70, сахар с холестеролом -- дай бог так каждому. Конечно, довелось попотеть. Но когда я слышу, что кто-то не может похудеть, мне смешно. Нужно просто перестать жрать, как не в себя, и заставить себя бегать.

Все, наверное, видели такие выступление. Они даже могут быт вполне правдивыми, хотя часто в этих рассказах не упоминаются некоторые существенные детали, которые сделали бы картину несколько менее драматичной.

Что же в них не так? Не так в них то, что рассказчик хочет не помочь другим несчастным добрым советом и ободряющим примером, а, наоборот, хочет унизить других и за их счет почувствовать себя лучше. Вот это мне и не нравится.

Comments

[geish-a.livejournal.com]

Я не помню, знала ли я в 18 лет, что такое функция. Думаю, что знала. Но потом благополучно забыла. У меня есть общее представление, но четко сформулировать я не могу. При этом я сама в 22 года подготовилась к GRE и сдала его. Средне, но сдала. Не думаю, что по одному такому критерию нужно судить о том, что человек способен или не способен воспринять. Подозреваю, что многие присутствующие быстро засыпятся на самых базовых вопросах биологии, анатомии или физиологии, например (которую я как раз неплохо знаю для дилетанта). Грубо говоря, многие не смогут сразу показать, где у них печень (щитовидка, селезенка). Это менее важно в жизни, чем понимание функции? Я уж не говорю о базовых школьных знаниях английского, истории и многого другого.

[yakov-a-jerkov.livejournal.com]

[Error: Irreparable invalid markup ('<i.Я>') in entry. Owner must fix manually. Raw contents below.]

<i.Я уж не говорю о базовых школьных знаниях английского, истории и многого другого.</i>

"Школьный курс логики" еще! :)

А что такое функция мало кто сформулировать может. Я студентов каждый год, наверное, спрашиваю. Просто весь класс. Иногда кто-то находился, кто более-менее мог сказать.

[ygam.livejournal.com]

Слушай, для того, чтобы сейчас аргументированно утверждать, что именно эту девушку зря приняли в университет, я должен в точности вспомнить мой с ней разговор. Я не могу это сделать: прошло уже почти 20 лет, так что я сожалею о том, что вспомнил о ней.

Но в некоторых общих соображениях, без привязки к конкретным людям, я все же остаюсь уверен. Американское среднее образование на самом деле не K-12, а K-16; верхние 4 года требуют какое-то количество непрофильных кредитов. В Сити-Колледже я брал два семестра американской истории наравне с history majors, два семестра английского наравне с English majors, а в первый семестр также (я только что вспомнил) курс философии и психологии (оба преподавателя были очень слабыми, и я мало что вынес из этих курсов); в Бёркли семестр европейской истории XX века и семестр истории Калифорнии. У liberal arts majors, конечно, не требуют, чтобы они изучали физику наравне с будущими физиками, что они все равно не смогут сделать, но требуют какие-то курсы типа science for nonmajors. Читала мою подзамочную запись про профессора - отца Никитиного дружбана, который жаловался на то, как тяжело преподавать океанографию баскетболистам? Чтобы понимать, о чем в этих курсах идет речь, нужно знать школьную алгебру (а для других курсов - уметь читать толстые книжки и писать сочинения). Речь идет не о том, что важно или неважно в жизни, а о том, что позволит или не позволит студенту понять, о чем идет речь на лекциях и в учебниках, и сделать домашнее задание. Если у тебя нет базового минимума, то тебе бессмысленно брать college-level курсы; ты из них все равно ничего не вынесешь. Если человек к 18 годам не получил этот минимум, то сравняется ли он с получившими, если ему еще раз попытаться дать этот минимум? Мое gut feeling - то, что в 99 случаях из 100 не сравняется.