О студентах

[yakov_a_jerkov]

У avva обсуждается (предположительный) рост инфантильности студентов -- "о травме".

Я там оставил ряд вдумчивых комментариев. Основной их смысл -- я предполагаю, что это не инфантильность растет, а меняются представления о нормальном/допустимом, плюс, разный mental health counseling становится доступнее и его использование перестает считаться постыдным.

Но тут я хочу написать о другом. Что меня не перестает удивлять у студентов -- это ответы в виде не имеющих никакого смысла предложений. И устные ответы, и письменные.

Вот, например, ответ на некий вопрос на экзамене:

No, the function is not continuous at 2. The function will never be equal.

"The function will never be equal." -- what does it even mean?!

Пусть даже вы не имеете никакого понятия о том, что такое непрерывная функция. Ясно же, что предложение полностью бессмысленное.

И это не нетипичный ответ, а, наоборот, вполне типичный (не значит самый распространенный). И я бы не сказал, что это именно в последние годы так стало. По-моему, и десять лет назад было так же.

Comments

[ygam.livejournal.com]

Александр Иванович – кондуктор в троллейбусе.
Все другие троллейбусы новые и хорошие.
Но троллейбус Александра Ивановича очень старый и плохой.
Александр Иванович думает:
«У меня старый троллейбус. Ничего. Я люблю мой старый троллейбус.
Старые троллейбусы – старые товарищи.
Я старый человек. Я понимаю старые троллейбусы.
И старые троллейбусы понимают меня»
Может быть, Александр Иванович – добрый человек.
Но я думаю, что он плохой философ.
Троллейбусы ничего не понимают.
Как известно, троллейбусы не люди, а машины.

[(Anonymous)]

Смерть неизбѣжна.

[ygam.livejournal.com]

Надъ калѣкой грѣхъ смѣяться,
Надъ увѣчнымъ издѣваться.