Пара добрых слов о Трампе
May. 8th, 2017 09:29 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
yakov_a_jerkovЗаголовок, в основном, для привлечения внимания, но в начале я, действительно, пару слов о Трампе скажу.
Довольно забавно, когда интервью Трампа содержат многократные "неразборчиво". И правильно содержат. Я знаю, потому что записывал для вас несколько раз то, что говорил Трамп с видео, и некоторые его слова, действительно, невозможно разобрать, сколько их ни слушай, потому что он их просто толком не произнес.
Однако, я сейчас записываю видео для студентов, и сам их потом слушаю. И вот что обнаружил на первых видео -- со мной происходит то же самое! Некоторые слова как бы глотаются.
Сейчас я это, вроде, отрегулировал, но я знаю, почему это происходило. Потому что, говоря что-то, я думаю о том, что скажу дальше. Это еще иногда дает такой эффект: я должен сказать, допустим, "прибавим два", а говорю "один", потому что "один" -- это результат, сумма.
Про видео немного напишу, раз речь зашла. Короткие видео -- от четырех до 11 минут пока, каждое видео -- решение какой-то задачи. В общем, то же самое, что я на доске в обычном классе пишу.
И вот смотрю я на эти видео -- и свои, и других людей -- и думаю, что I would much rather read it in a book.
Но студенты все больше предпочитают видео. И мне кажется, что это довольно плохо.
Довольно забавно, когда интервью Трампа содержат многократные "неразборчиво". И правильно содержат. Я знаю, потому что записывал для вас несколько раз то, что говорил Трамп с видео, и некоторые его слова, действительно, невозможно разобрать, сколько их ни слушай, потому что он их просто толком не произнес.
Однако, я сейчас записываю видео для студентов, и сам их потом слушаю. И вот что обнаружил на первых видео -- со мной происходит то же самое! Некоторые слова как бы глотаются.
Сейчас я это, вроде, отрегулировал, но я знаю, почему это происходило. Потому что, говоря что-то, я думаю о том, что скажу дальше. Это еще иногда дает такой эффект: я должен сказать, допустим, "прибавим два", а говорю "один", потому что "один" -- это результат, сумма.
Про видео немного напишу, раз речь зашла. Короткие видео -- от четырех до 11 минут пока, каждое видео -- решение какой-то задачи. В общем, то же самое, что я на доске в обычном классе пишу.
И вот смотрю я на эти видео -- и свои, и других людей -- и думаю, что I would much rather read it in a book.
Но студенты все больше предпочитают видео. И мне кажется, что это довольно плохо.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2017-05-09 02:48 am (UTC)И до сих пор мне по работе - я занимаюсь всякой веб-аналитикой - вполне хватает того, что я тогда узнал.
Так что может учить математику по видео это и не так уж плохо.
no subject
Date: 2017-05-09 03:44 am (UTC)Тут можно ещё добавить - если записать обычную устную речь человека на бумаге, получится кошмарный текст.
Гладко на бумаге и на видео выходит (наверное, есть исключения) в одном из двух случаев:
- человек читает заранее написанный на бумаге текст (типично для политиков, например)
- человек - профессионал именно в области такого рассказа, он много специально тренировался, используя изначале ту же бумагу
Ну и дикция - для достижения хорошей дикции обычному человеку так же нужно специально заниматься, есть методики, есть упражнения.
Не случайно диктор - это профессия.
Так что и у Вас, и у Трампа в этом плане всё ОК. :)
Показывает, что вы оба не читаете, как Леонид Ильич - и это хорошо.
no subject
Date: 2017-05-09 08:10 am (UTC)no subject
Date: 2017-05-09 01:38 pm (UTC)Ты на лекции ходила? Я лично - с удовольствием. Ну, не на все, конечно.
no subject
Date: 2017-05-14 07:50 am (UTC)no subject
Date: 2017-05-14 05:16 pm (UTC)no subject
Date: 2017-05-14 06:01 pm (UTC)Именно так.
Во многих ситуациях видео имеет преимущество перед текстом. Если нужно научиться выполнять физическое упражнение какое-то, или в случае tutorial'а какой-то программы, где нужно видеть на какую кнопку нажимать. Но когда речь идет о решении математических задач, я такого преимущества не вижу.
no subject
Date: 2017-05-09 01:27 pm (UTC)no subject
Date: 2017-05-09 01:36 pm (UTC)Почему плохо? Видео имеет важные преимущества перед книгой. Главное, что есть элемент живого контакта. А видео возможен юмор, махание руками, фигуры речи, гиперболы и многие другие приемы, которые используют хорошие преподаватели, но не подходящие для книги.
no subject
Date: 2017-05-09 02:28 pm (UTC)Преимущество видео перед книгой, по-моему, единственно, в наличии звука. То есть ты излагаешь то же самое, что написал бы в книге. Можно, конечно, пошутить, но пошутить и в книге можно. При этом, когда ты смотиршь видео, ты должен поддерживать постоянную скорость, в основном, -- паузы, возвращение назад, все это куда удобнее при чтении.
P.S. У меня видео без меня в кадре. Я на планшете пишу и разговариваю. То есть руками махать можно, но студенты этого не увидят.
no subject
Date: 2017-05-09 04:17 pm (UTC)no subject
Date: 2017-05-09 04:21 pm (UTC)no subject
Date: 2017-05-09 11:42 pm (UTC)no subject
Date: 2017-05-09 11:58 pm (UTC)Во время live занятия есть обратная связь. Я задаю студентам вопросы, они что-то спрашивают. В видео ничего такого нет. Отличие видео от текста только в том, что есть звук.
То есть если бы я, скажем, объяснял, как кран на кухне починить, или как подтягиваться на турнике, тут преимущество видео перед книжкой очевидны. Но у меня не тот случай.
no subject
Date: 2017-05-10 10:18 pm (UTC)и манеру live занятия - т.е. интрактив со студентами не менял.
Ответы студентов на мои вопросы - это очень важно - они синхронизирут и упорядочивают все мысленые ответы слушателей.
а второе -
ответы студентов на вопросы - это как бы их личный опыт,
почти что рождение знаний в головах студентов.
(ой, соскучился по лекциям, хочу хочу.
9 лет не читал.).
no subject
Date: 2017-05-10 10:31 pm (UTC)еще ответы студентов - не слышно - обычно я при видеозаписи их повторяю -
для записи.
no subject
Date: 2017-05-10 10:13 pm (UTC)