yakov_a_jerkov (
yakov_a_jerkov) wrote2013-06-04 10:57 pm
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
О строгости в американских школах
Есть довольно популярное мнение, что в американских школах с американскими школьниками учителя нянчатся, двойки ставить боятся и т.п.
С одной стороны, общаясь с американскими студентами в университете, сложно не признать такое мнение отчасти справедливым. Полно, конечно, студентов, которые как-будто в школе и не учились, однако ж, школу закончили.
Тут я сделаю отступление и скажу, что в советской школе таких учеников тоже можно было найти полно. Чтобы не кивать на других, можно взять меня. Я в последние годы в школе, кроме математики, на других предметах даже не слушал, по-моему, не говоря уж о том, чтобы какие-то домашние задания делать или учебники читать. И ничего -- все оценки получал хорошие. Я, кстати, в четырех разных школах учился, то есть опыт у меня имеется.
Возвращаясь к американской школе... С другой стороны, глядя непосредственно на учебу в американской школе -- совершенно не выглядит так, как-будто учителя боятся ставить плохие отметки.
Я опять сделаю отступление. Каждый год в это время, когда американские high schools проводят церемонии вручения дипломов выпускникам, можно прочитать про кучу случаев отказов школы отдать диплом ученику на церемонии по совершенно идиотским причинам -- вот несколько примеров за этот год: перо к шапочке прицепил, родственники слишком громко кричали "ура", еще какая-то ерунда...
Эти примеры, конечно, не имеют непосредственного отношения к тому, как учителя ставят оценки. Но ставят часто тоже именно так. То есть есть какие-то формальные правила: если нарушил -- получай ноль за задание. У сына, к примеру, паренек в одном из классов забыл подписать несколько своих работ. Причем идентифицировать их не представляло большого труда. Но учитель их просто выбрасывает, а пареньку за них ноли ставит. Формально к учителю никаких претензий, он так со всеми неподписанными работами поступает. Но странно как-то.
Если сравнивать с советской школой, то у нас было большой редкостью даже если кто-то просто за четверть двойку получил по какому-то предмету. Не говоря уж на второй год остаться. Не говоря уж вообще школу не закончить из-за плохих оценок. В американской же школе это сплошь и рядом случается.
Это я статью по ссылке прочитал и по касательной написал эти мудрые рассуждения.
С одной стороны, общаясь с американскими студентами в университете, сложно не признать такое мнение отчасти справедливым. Полно, конечно, студентов, которые как-будто в школе и не учились, однако ж, школу закончили.
Тут я сделаю отступление и скажу, что в советской школе таких учеников тоже можно было найти полно. Чтобы не кивать на других, можно взять меня. Я в последние годы в школе, кроме математики, на других предметах даже не слушал, по-моему, не говоря уж о том, чтобы какие-то домашние задания делать или учебники читать. И ничего -- все оценки получал хорошие. Я, кстати, в четырех разных школах учился, то есть опыт у меня имеется.
Возвращаясь к американской школе... С другой стороны, глядя непосредственно на учебу в американской школе -- совершенно не выглядит так, как-будто учителя боятся ставить плохие отметки.
Я опять сделаю отступление. Каждый год в это время, когда американские high schools проводят церемонии вручения дипломов выпускникам, можно прочитать про кучу случаев отказов школы отдать диплом ученику на церемонии по совершенно идиотским причинам -- вот несколько примеров за этот год: перо к шапочке прицепил, родственники слишком громко кричали "ура", еще какая-то ерунда...
Эти примеры, конечно, не имеют непосредственного отношения к тому, как учителя ставят оценки. Но ставят часто тоже именно так. То есть есть какие-то формальные правила: если нарушил -- получай ноль за задание. У сына, к примеру, паренек в одном из классов забыл подписать несколько своих работ. Причем идентифицировать их не представляло большого труда. Но учитель их просто выбрасывает, а пареньку за них ноли ставит. Формально к учителю никаких претензий, он так со всеми неподписанными работами поступает. Но странно как-то.
Если сравнивать с советской школой, то у нас было большой редкостью даже если кто-то просто за четверть двойку получил по какому-то предмету. Не говоря уж на второй год остаться. Не говоря уж вообще школу не закончить из-за плохих оценок. В американской же школе это сплошь и рядом случается.
Это я статью по ссылке прочитал и по касательной написал эти мудрые рассуждения.
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
Со средней школой все непросто, а вот с высшей.... На сайтах вроде "Rate my professor" все чаще и чаще можно прочесть что-нибудь в таком роде: "Ребята! Не ходите к нему! Не получите никакого удовольствия! Задает много читать, а на экзаменах лютует. Куча оценок "B"!!!"
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)