yakov_a_jerkov (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
yakov_a_jerkov) wrote2013-06-04 10:57 pm
yakov_a_jerkov) wrote2013-06-04 10:57 pm
О строгости в американских школах
Есть довольно популярное мнение, что в американских школах с американскими школьниками учителя нянчатся, двойки ставить боятся и т.п.
С одной стороны, общаясь с американскими студентами в университете, сложно не признать такое мнение отчасти справедливым. Полно, конечно, студентов, которые как-будто в школе и не учились, однако ж, школу закончили.
Тут я сделаю отступление и скажу, что в советской школе таких учеников тоже можно было найти полно. Чтобы не кивать на других, можно взять меня. Я в последние годы в школе, кроме математики, на других предметах даже не слушал, по-моему, не говоря уж о том, чтобы какие-то домашние задания делать или учебники читать. И ничего -- все оценки получал хорошие. Я, кстати, в четырех разных школах учился, то есть опыт у меня имеется.
Возвращаясь к американской школе... С другой стороны, глядя непосредственно на учебу в американской школе -- совершенно не выглядит так, как-будто учителя боятся ставить плохие отметки.
Я опять сделаю отступление. Каждый год в это время, когда американские high schools проводят церемонии вручения дипломов выпускникам, можно прочитать про кучу случаев отказов школы отдать диплом ученику на церемонии по совершенно идиотским причинам -- вот несколько примеров за этот год: перо к шапочке прицепил, родственники слишком громко кричали "ура", еще какая-то ерунда...
Эти примеры, конечно, не имеют непосредственного отношения к тому, как учителя ставят оценки. Но ставят часто тоже именно так. То есть есть какие-то формальные правила: если нарушил -- получай ноль за задание. У сына, к примеру, паренек в одном из классов забыл подписать несколько своих работ. Причем идентифицировать их не представляло большого труда. Но учитель их просто выбрасывает, а пареньку за них ноли ставит. Формально к учителю никаких претензий, он так со всеми неподписанными работами поступает. Но странно как-то.
Если сравнивать с советской школой, то у нас было большой редкостью даже если кто-то просто за четверть двойку получил по какому-то предмету. Не говоря уж на второй год остаться. Не говоря уж вообще школу не закончить из-за плохих оценок. В американской же школе это сплошь и рядом случается.
Это я статью по ссылке прочитал и по касательной написал эти мудрые рассуждения.
С одной стороны, общаясь с американскими студентами в университете, сложно не признать такое мнение отчасти справедливым. Полно, конечно, студентов, которые как-будто в школе и не учились, однако ж, школу закончили.
Тут я сделаю отступление и скажу, что в советской школе таких учеников тоже можно было найти полно. Чтобы не кивать на других, можно взять меня. Я в последние годы в школе, кроме математики, на других предметах даже не слушал, по-моему, не говоря уж о том, чтобы какие-то домашние задания делать или учебники читать. И ничего -- все оценки получал хорошие. Я, кстати, в четырех разных школах учился, то есть опыт у меня имеется.
Возвращаясь к американской школе... С другой стороны, глядя непосредственно на учебу в американской школе -- совершенно не выглядит так, как-будто учителя боятся ставить плохие отметки.
Я опять сделаю отступление. Каждый год в это время, когда американские high schools проводят церемонии вручения дипломов выпускникам, можно прочитать про кучу случаев отказов школы отдать диплом ученику на церемонии по совершенно идиотским причинам -- вот несколько примеров за этот год: перо к шапочке прицепил, родственники слишком громко кричали "ура", еще какая-то ерунда...
Эти примеры, конечно, не имеют непосредственного отношения к тому, как учителя ставят оценки. Но ставят часто тоже именно так. То есть есть какие-то формальные правила: если нарушил -- получай ноль за задание. У сына, к примеру, паренек в одном из классов забыл подписать несколько своих работ. Причем идентифицировать их не представляло большого труда. Но учитель их просто выбрасывает, а пареньку за них ноли ставит. Формально к учителю никаких претензий, он так со всеми неподписанными работами поступает. Но странно как-то.
Если сравнивать с советской школой, то у нас было большой редкостью даже если кто-то просто за четверть двойку получил по какому-то предмету. Не говоря уж на второй год остаться. Не говоря уж вообще школу не закончить из-за плохих оценок. В американской же школе это сплошь и рядом случается.
Это я статью по ссылке прочитал и по касательной написал эти мудрые рассуждения.
no subject
no subject
По-моему, обычный подход это заранее определенные границы для каждой оценки. То есть 90-100% -- А и т.д. А там хоть все А, хоть все F, как получится. Ввел результаты тестов в Excel и получил оценки.
no subject
no subject
no subject
3.11 средний GPA, выше B! Это умереть не встать как высоко, по-моему. Как это получается, мне совершенно непонятно.
no subject
no subject
no subject